Un análisis del impacto académico sobre los jóvenes que estudian y trabajan en la
Facultad de Contaduría Pública y Administración
Aurora Martínez Cisneros
Universidad Autónoma de Nuevo León
Resumen
El presente artículo se desprende de una investigación relacionada con el impacto académico de alumnos que trabajan de manera simultánea a sus estudios, para el análisis de los efectos que se generan que estudian en los jóvenes y si el trabajo que realizan es un factor relacionado con su rendimiento en los alumnos que estudian en la Facultad de Contaduría Pública y Administración (FACPYA). Con los datos obtenidos de un levantamiento de encuestas a diversos estudiantes, fueron efectuados un análisis de tablas de contingencia con la finalidad de cuantificar las diferencias del aprendizaje entre los jóvenes que intercalan trabajo y estudios, con los que solo se dedican al estudio. Los resultados muestran que de total de sujetos de estudio, el 45.9% fueron hombres y el 54.1% mujeres. De igual forma, se obtuvo que de la muestra total de 148 alumnos, 78 sí trabajaban, mientras que el restante (70) solo estudiaban. Las diferencias de desempeño académico son mejores en aquellos estudiantes que no trabajan.
Palabras clave:
impacto académico; FACPYA; tablas de contingencia.
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